Lanceret af den kvindelige afdeling i Hizb ut-Tahrirs centrale mediekontor

D. 16.02.2017 igangsatte den kvindelige afdeling i Hizb ut-Tahrirs centrale mediekontor en vigtig international kampagne under titlen "Kalifatet og uddannelse: genoplivelse af guldalderen". Kampagnen vil, med Allahs tilladelse, rundes af med en international kvindekonference i Jakarta, Indonesien d. 11.03.2017. Talerne til konferencen vil komme fra forskellige steder i verden. 

Den islamiske verden gennemlever i øjeblikket en uddannelsesmæssig krise af enorme dimensioner, som hovedsageligt kendetegnes ved en tilbagegang i uddannelsesinstitutioners niveau, hvad end det er skoler, fakulteter, universiteter eller andre institutioner. Den islamiske verden lider desuden af en række problemer relateret til uddannelse: en høj procentdel af analfabetisme, svage praktikforløb samt nedgang i lønninger til lærere, ineffektive undervisningsmetoder, manglende muligheder for tilegnelse af en god, alsidig dannelse med Islam, afskaffelse af økonomiske tilskud til islamisk undervisning og manglende muligheder for forskning og specialisering. Dette for ikke at glemme den kolossale økonomisk byrde, som bliver lagt på forældrenes skuldre, for at give deres børn en god uddannelse.

Alt dette har knækket uddannelsesambitionerne hos denne ummahs fremtidige generationer, hvilket har resulteret i en stor hjerneflugt til vesten og en stagnation i fremgang og udvikling i den Islamiske verden. Denne elendige tilstand i uddannelsessektoren er et resultat af de påtvungne kolonialistiske uddannelsessystemer i den Islamiske verden, siden kalifatets nedlæggelse for mere end 90 år siden. Formålet med disse systemer har aldrig været at indfri ummahs uddannelsesmæssige ambitioner, højnelse af de akademiske niveauer for de muslimske samfund eller opnåelse af fremgang og udvikling i muslimernes lande. Tværtimod er formålet med disse kolonialistiske systemer at forplante, sprede og opretholde den liberalistiske, sekulære kultur i de kommende generationers sind, blandt den muslimske ungdom, samtidig med at vesten lægger bånd på og forsøger at ændre Islams opfattelser. Formålet med disse undervisningssystemer har, med andre ord, været at kolonisere den muslimske ungdoms sind og slavebinde dem til den vestlige kultur og vestlige systemer, for at vesten kan tilegne sig endnu større kolonialistisk indflydelse i den islamiske verden.

De successive generationer af sekulære magteliter i den islamiske verden, som er støttet af vesten, har desuden arbejdet for at konsolidere disse reaktionære undervisningssystemer i den islamiske verden og har gennemført flere reformer i disse systemer, under et falsk dække om at udvikle uddannelsessektoren. Pensum i disse systemer har været fuldstændig udtømt for enhver selvstændig og oprigtig vision om at indfri de uddannelsesmæssige behov for de muslimske befolkninger eller at bidrage til at skabe fremgang i den islamiske verden. Desuden er denne agenda om at sekularisere uddannelsessystemerne i den islamiske verden blevet intensiveret inden for de seneste år. Dertil skal føjes årtiers dårlig organisering og svag investering i uddannelsessektoren, grundet den mislykkede kapitalistiske uddannelsespolitik samt manglen på en klar vision, hvilket alt sammen har resulteret i fiasko, når det kommer til at give uddannelsessektoren dens fortjente prioriteret, hvilket har forværret den "uddannelsesmæssige krise" i den Islamiske verden.

Den islamiske verden har, under det islamiske styresystem i kalifatet, været centrum for uddannelse i hele verden. Dette skyldes kalifatets høje prioritering af og støtte til tilegnelse og udbredelse af viden, på den måde som Islam har anvist. Den akademiske overlegenhed, som uddannelsesinstitutionerne i den islamiske verden besad på daværende tidspunkt, tiltrak de bedste akademikere og tænkere fra hele verden. Kalifatet skabte desuden første klasses uddannelsesforløb for tusindvis af studerende, dannede en overflod af forskere og videnskabsmænd, grundlagde en tidsalder, som blev kendetegnet ved opfindelser og opdagelser, og skabte en mægtig civilisation, som blev en international supermagt... Det er en pligt for muslimerne at arbejde utrætteligt for at genetablere Islams kalifat, sandfærdigheden og retfærdighedens kalifat, således at Islams lande igen bliver en lysende vidensfakkel, ikke kun for Islams lande alene, men også for de omkringliggende landområder. 

Vi tilsigter gennem denne kampagne og den afsluttende konference at kalde muslimerne i verden til at genoplive denne guldalder for uddannelse, og at skynde sig til at arbejde for genetablering af kalifatet ifølge profetskabets metode. Vi vil desuden gennem denne kampagne præsentere den vision, som kalifatet vil adoptere for uddannelsespolitikken, samt vise kalifatets praktiske evne til at opbygge et første klasses uddannelsessystem, som vil uddanne en muslimsk ungdom, der bærer på eksemplariske, unikke islamiske personligheder. – Et system der vil indfri uddannelsesambitioner for mænd og kvinder på lige fod, genoplive guldalderen for viden og genskabe den fantastiske islamiske civilisation inden for innovation, udvikling og videnskabelig og industriel fremgang. Kampagnen og konferencen vil desuden belyse den nuværende intensive agenda for sekularisering af uddannelsessektoren i den Islamiske verden, samt de faktorer, der har resulteret i uddannelseskrisen i regionen, ligesom der vil blive præsenteret vejledning til islamisk kultivering af de nye muslimske generationer under kalifatets fravær. 

Se kampagnens lanceringsvideo her:   https://youtu.be/IOz4G979Mgw#sthash.r96AUmoj.dpuf

Se mere og følg kampagnen her:   https://goo.gl/g9Wt2B

Facebook side:   www.facebook.com/WomenandShariah